高二英语复习方法:英语课堂笔记怎么做

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所属分类:高二英语

  1、拼音标(Phonetics),标重音(Stress)。

  每单元的英语课文内容都是有许多 生词、一词多音和非常容易读错的英语单词,一些英语单词作专有名词和形容词的发音不一样,如'record(n.)和re'cord(vt.)。将英语音标和重音记在被注的英语单词上面,并规定学员在朗读课文时高度重视所注的英语音标和重读音节。那样,一旦课文内容读熟,这些英语单词的正确读音也就记熟在心了。

  2、释意(Paraphrase)。

  英语中有许多 生词、多义词、语句、习惯性语和难句必须用简单的英文或中文来表述。如:quarrel争执(to argue or disagree angrily with someone);forture財富(great wealth)。在课文内容学习过程中,注解的重中之重是一些比较难的专有名词、语句和重中之重句式,而无须每一个语句都表述。注解文本撰写部位的标准是“就近原则”,即尽量记在被表述的英语单词周围,便于在阅读课文时被凝视。若解释的英文英语单词较多,全文周围写下不来或记下去因英语单词过多撰写过密而不清楚时,可记在相对性较近的空白,注解文本与被注文本中间可划一平行线联接。也可纪录在词汇中该英语单词的后边。

  3、划重点(Language Points)。

  我具体指导学员用五角星标明新句式、用三角形标明旧句式、用圆形标明介词或冠词、用框架标明新的语句和短语、用平行线或水浪曲线图划到英语课本中的重要句,科普文、议论文中说明创作者中心论点的语句。英语的语法和训练中的一些重中之重、难题也该划出去,便于引起重视。

  4、摘要(Guideline)。

  即用简洁的英文归纳提醒课文内容或文章段落、或语句的关键点。这一工作中经常与所述几类融合起來开展,先在全文中作上线框、小圆圈这类的标识,再在旁边空白写上应提醒的文本。比如,如今应用的普通高中英语课本每一单元阅读课文的文章正文前边都是有“课前预习提醒”(包含课文内容的重中之重生词和要探讨的难题),课文内容的后边常规定学员作简略手记Note Making ;它是教材内容编写为便捷学员课前预习而撰写的內容。我规定学员在通过自学课文内容时,先从这种“课前预习提醒”下手,便于掌握课前预习的重中之重。随后再依据“提醒”去课前预习文章正文。如高二(下)第十四模块Satellite(通讯卫星)是一篇科普读物,学员能够 依据“课前预习提醒”和Note Making把课文内容分成四个文章段落,我具体指导学员在各段落旁各自写上Broadcasting satellite(广播节目通讯卫星),Weather Satellite(气象卫星),Communication Satellite(通讯卫星),Space Satellite(外太空通讯卫星)。那样,“课前预习提醒”上述的课文内容关键点就归纳、凸显出来,课文内容的文章段落疏忽和主题思想也一清二楚了。

  5、标疑(Question)。

  英文并不是大家的汉语,因而,在学习英语全过程中,大家经常会遇到很多难题。阅读文章全过程中能够 在不太好的地区打一个疑问,再把握机会向教师或同学们请教或查看相关教材答疑解惑。

  6、剖析难题(Comprehension)。

  学员阅读文章英语课本,持续会碰到一些难题,历经教师的解读,或与同学们一起探讨一些将会现场早已彻底了解,有的还将信将疑。无论如何,边听边记录下来析难的文本,既有益于课后练习消化吸收,也有益于备考回望。

  7、填补(Replenishment)。

  英语词汇表和一些教材中对一些英语单词和短语的表述不足全方位,一些只讲了专有名词的含意,而未说明作形容词、修饰词等的实际意义。教师应当让学员自身查字典或告知她们其他使用方法,并让她们记下来。例如学了专有名词success(取得成功),应当让她们记录下来修饰词successful、介词successfully和形容词succeed。

  8、改错(Correct Mistakes)。

  初中英语课本的撰写,包含选文及其课文内容的注解和训练的撰写等,是历经诸多高质量的世界各国权威专家和编写不断掂量和严格把关的,与一些阅读原材料对比,品质自然高得多,但免不了有某些的不当之处之处。如原Senior English for China Book IA的训练中出現了spend…on doing sth,而全部的语法书和字典上面用spend…in doing sth。又如:It is no good  to do it. 应改为It is no good doing it.我还在授课时,把这种状况告知学员,并规定学员自身查相关专业书籍确认,并将这种不正确改过来。果真,教材内容再版时把这两个不正确都改正过来了。

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